UNE DEMARCHE MULTIPERSPECTIVE ... intégrant des approches complémentaires

Convaincus par la valeur ajoutée de la diversité et par la complémentarité, nous utilisons dans nos interventions, après les avoir expérimentées et approfondies, plusieurs approches ayant fait leurs preuves ...

Stratégie de la Réussite

Conçue par Philippe LECLAIR, cette modélisation des stratégies de performance des athlètes de haute compétition a été adaptée aux individus, équipes et dirigeants des organisations. Reposant sur la pédagogie de l'action, elle permet, en créant les conditions nécessaires d'apprentissage et d'entraînement, une construction progressive et pratique de la performance équilibrée.

L'Elément Humain

Partant du constat que la compatibilité interpersonnelle a un effet direct sur la productivité, la méthode SCHUTZ permet d'agir sur les individus et les relations pour créer l'ouverture nécessaire à la libération des forces cachées de l'organisation.

Xtrem7 et TMS

Les approches Xtrem7 et Team Management System offre un ensemble d'instruments permettant de mesurer et de tirer parti de tous les talents complémentaires et de faire circuler l'information de façon à élaborer les solutions créatives les plus adaptées.

Programmation Neurolinguistique

La PNL offre une approche systémique de la communication et du changement et permet de développer la cohérence entre les savoir-faire et les savoir-être, d'augmenter les capacités d'adaptation et de mobiliser les potentiels latents.

Instruments d'évaluation

La capacité de s'évaluer étant la base de tout progrès, nous utilisons, selon les situations, une palette d'outils pour apprécier les aptitudes individuelles, collectives et organisationnelles.

Ces différentes ressources nous permettent de collaborer à vos projets de la façon la plus adaptée pour faciliter, individuellement ou collectivement, les différents types de changements nécessaires à l'évolution du potentiel humain dans l'organisation.

LA METHODE PEDAGOGIQUE

Nos formations ne s'apparentent pas aux formations classiques où les stagiaires reçoivent surtout des modèles théoriques. L'objectif n'est pas de rechercher l'adhésion intellectuelle, mais le comportement authentique. Il s'obtient par des réflexions sur les pratiques quotidiennes, des situations interactives ludiques - pédagogiques et l'élaboration de modèles de réussite bâtis par les participants.

Il s'agit de réduire le décalage entre l'action de formation et les difficultés de passage à l'acte dans la réalité quotidienne, de permettre à l'individu ou au groupe d'être autonome dans leur cheminement pour intégrer de nouveaux fonctionnements.

Cette démarche a pour fondement : l'apprentissage et la maîtrise des savoir être et savoir-faire de la réussite. Elle part de l'analyse des mécanismes de la performance et construit une véritable démarche d'amélioration continue concrétisée par la pédagogie de l'action : préparer, agir, évaluer, corriger. C'est par l'entraînement que chacun peut mettre en œuvre de nouvelles attitudes et comportements dans son quotidien.

La présente formation s'articule autour d'un parcours pédagogique basé sur l'expérimentation immédiate dans l'action. Il se décompose en :

I) Expérimentation dans et par l'action

Le développement des savoir être et savoir-faire ne se décrète pas. Il se vit concrètement ! Cette pédagogie pragmatique engage totalement les participants en leur demandant des solutions immédiates. L'approche tridimensionnelle rappelle que l'homme est un tout : animer, organiser, enseigner, administrer ou réaliser, sont des actes autant intellectuels, émotionnels que physiques. Le progrès ne peut se réaliser que dans cette globalité.

II) Evaluation, feed-back et apprentissage

" Observer le " COMMENT " du processus mis en œuvre durant la phase d'expérimentation pour faire apparaître, par une analyse détaillée, les corrections utiles au progrès,
" Permettre une meilleure connaissance de soi et/ du groupe : forces à renforcer, freins à réduire,
" Savoir apprendre de ses expériences et créer ses propres modèles de réussite
Ces situations d'expérimentation sont l'occasion de prendre conscience des potentiels individuels et collectifs. Le décodage des comportements et leur transposition en situation professionnelle permettent de mesurer immédiatement l'efficacité et les résultats des stratégies mises en place. Dans l'action, le stagiaire apprend à utiliser les outils d'auto observation, d'écoute, de contrôle de soi, d'analyse, d'évaluation et de gestion de l'action afin de pouvoir ensuite les utiliser dans son contexte de travail. Chaque atelier a pour but de faire apparaître plusieurs éléments des fondamentaux.

III) Synthèses et liens théoriques

Cette approche est issue de l'observation et de la modélisation des expériences des individus et des équipes hautement performants, dans les organisations et la haute compétition sportive. Il s'appuie sur les apports de plusieurs approches du développement humain : systémique, PNL, gestion mentale, Analyse transactionnelle, sophrologie et de notre expérience de l'évaluation des ressources humaines.
Le profil personnel Xtrem7 permettra à chacun d'enrichir sa compréhension de son style d'action et de ses stratégies de fonctionnement managérial. Il offre une opportunité de prises de conscience supplémentaire ainsi que des pistes pour développer ses ressources personnelles et sa flexibilité.

IV) Préparation aux transferts dans le quotidien

Après chaque module, les participants listent les pistes pour intégrer les apprentissages dans leur pratique journalière et définissent des objectifs d'entraînement à atteindre pour la suite.